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  • 马边2018-2019学年度教学质量分析会提出:明确目标,强化责任全面促进我县教育优质高效发展
    日期:2019-12-11  发布:网站管理员  浏览:18  举报:投诉举报

          11月29日下午,马边彝族自治县教育局召开2018-2019学年度教学质量分析会。会议总结了2018-2019学年度全县教育教学工作,直面问题,寻求对策,明确目标,强化责任,全面促进2020年我县教育优质高效发展。全县各中小学、幼儿园校(园)长、副校(园)长、教务(养)主任、教师进修学校全体研训人员参会。

          会议肯定了2018-2019学年度各类教育教学成绩。2019年,我县学前三年毛入园率95%,超全国平均水平15%。义务教育入学率100%,“三类”残疾儿童入学率100%,居全省前列。教育信息化进一步推进,“优质资源班班通”覆盖率92.7%,建立2所网络联校主校,对接26所薄弱学校。从学前教育到高中阶段,全县7所学校与北京、浙江、成都、乐山等地名校建立对口帮扶联系,为提升全县教育质量注入了新动力。教育质量明显提升,初三学业水平考试600分以上人数由三年前的50人提升为216人。实施乡村教师补贴,推进落实教师幸福工程,提高了教师职业认同感。

          会议提出,尽管去年教育成绩喜人,但依然存在不容忽视的问题。全县整体教学质量不高,小学六年级市调考、初三学业水平考试、高考与全市差距仍然很大。究其根源,我县教育仍然存在教育常规管理不够精细、管理团队质量意识不强、教师敬业精神有待提升、学生管理失于粗放、学校教研工作氛围不浓、学校教学资源闲置严重、年轻教师专业素养急需提升等问题。

          县教育局党组书记、局长李灵要求,要强化质量意识。各校园要进一步建立和完善教学质量评价体系,要进行全面质量分析,找出问题,找准差距,寻求对策,采取切实有效的措施,全面提高教学质量。同时,还要寻找本校的学科短板,谋求形成合力效应,大面积提高小学、初中、高中出口成绩。要探索建立教研员准入和退出机制,切实加强我县教研室队伍建设,为全县教学质量的提高提供保障和支撑。

          他提出,要强化管理意识。要向管理要质量、要效益,加强精细化管理,加强过程化管理。校长作为教学质量和教学管理的第一责任人,要深化认识,在扎实推进素质教育、高效课堂上下功夫,在深化课堂教学改革上下功夫,必须深入课堂掌握第一手材料。

          他强调,要强化培训意识。要在进一步促进教师专职化、专业化成长上下功夫,提升专业素养和研究能力,要大力开展校本培训,解决学校所存在的问题,推进学校发展。从培训组织建立、培训模式和培训内容上下功夫,结合我县实际问题,确保培训实效。

          他要求,要强化特色意识。走特色办学之路是必然选择,特色是内涵、是品牌,特色发展是学校现实生存的迫切需要,是学校内涵发展的有效途径。要通过学校文化建设、管理建设、教学建设、课程建设、优势项目和活动建设等路径,开启创办特色学校之门,做到“人无我有,人有我精”的独特性。


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